为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，创新学生职业(生涯）发展教育方式方法，学院从2022年开始开展学生职业（生涯）发展教育工作室（以下简称“职业发展工作室”）建设工作。为进一步加强对职业（生涯）发展工作指导室的管理，充分发挥职业（生涯）发展工作指导室在创新教育模式、培养专业队伍、服务基层一线等方面的重要作用，进一步推动职业（生涯）发展工作指导室创建工作，特制定本办法。
一、指导思想
通过职业（生涯）发展工作指导室规范化、科学化、制度化的创建和管理，充分发挥职业发展工作室在学生职业(生涯）发展教育、指导和服务等方面的作用，通过一线工作的积累，形成一定的可供推广的工作经验和成果，将职业（生涯）发展工作指导室打造成特色鲜明、理念新颖、成效突出的高校职业生涯发展教育新载体。
二、目标任务
以学生一站式社区建设为核心，以学生职业发展工作室建设为抓手，搭建名班主任成长与发展平台，培养和造就一批覆盖不同学院、专业、班级，具有现代教育理念，师德高尚、带班有方、育人有法、富有创新精神的四有型（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）的名班主任工作团队，以促进各学院学生思想教育管理工作的良性健康发展，进而不断提高人才培养质量，实现“为党育人、为国育才”的根本目的。
三、工作室团队成员及选拔
（一）工作室成员组成
工作室由1名专职辅导员班主任领衔主持建设工作，成员由其他参与建设的辅导员班主任组成。
（二）工作室成员选拔
1.名班主任的选拔条件
（1）忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。
（2）从事班主任工作6年以上，获优秀辅导员班主任荣誉称号。
（3）带班有方，成绩较为突出，所带班级至少获得一次先进班集体、优秀团支部等荣誉称号。
（4）具有较强的沟通协调能力，善于带领、指导工作室建设成员开展工作室建设工作，并指导、帮扶成员开展带班工作等。
2.工作室其他成员选拔条件
（1）忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献。
（2）从事班主任工作3年以上。
（3）愿意参与并积极报名参加工作室建设的其他辅导员班主任。
四、工作目标
（一）培养优秀班主任。名班主任是工作室的导师，负责制定工作室工作活动方案，并指导工作室成员制定个人成长计划，通过多种形式引导成员进行专业提升和能力提升，指导和帮助工作室成员在一定工作周期内达成培养目标。
（二）开展课题研究。名班主任要带带领工作室成员深入开展学生职业发展规划相关课题研究，积极探索班主任个人成长及学生成长与发展的规律，并积极参与相关案例和典型材料撰写、申报工作。
（三）推广建设成果。名班主任工作室的建设成果应以论文、案例、典型材料、讲座等形式在各学院进行宣传、推广。工作期间，名班主任应带领工作室成员开设一定数量的培训讲座或班级管理交流研讨会。
（四）开发优质资源。名班主任工作室要根据学院特点和工作室活动方案，系统建立班级管理资源库。工作室要建立自己的专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的平台。
五、工作室建设与管理
（一）工作室组织结构
1.工作室建设顾问团
学院党总支书记、副书记、至少1-2名来自企业的HR、学生家长1-2名
2.工作室建设领导小组
组长：1名名班主任
成员：其他参与建设的辅导员班主任
（二）工作室职责
1.工作室主持人（名班主任）职责
（1）负责主持名班主任工作室各项工作的组织开展。
（2）拟定工作室年度工作方案，经名班主任工作室领导小组审定后予以实施。
（3）组织班主任培训等活动、承担相关培训的组织协调工作等，不断提升工作室内辅导员班主任业务工作能力。
（4）帮助每位成员制定成长发展三年规划，促使每位成员尽快提高教科研能力，推动成员的专业成长。
2.工作室成员职责
（1）工作室成员要结合工作室计划制定三年自我发展计划，力争二个带班周期（5-6年）内成长为学生教育管理的中坚骨干力量，至少获得一次优秀辅导员班主任荣誉称号。
（2）积极参加本校、本学院的教科研活动（包括校际交流、辅导员班主任素质能力大赛、三全育人等典型案例申报工作等），有效发挥示范辐射作用。
（3）成员要系统学习学生思想教育管理的前沿理论，不断提升自己的理论水平和实践能力。
（4）成员要积极参加工作室确定的科研课题，定期检查阶段性成果，汇报自己的课题建设实施进度，并逐渐形成独立开展课题研究的能力。
（三）工作室制度
1.工作例会制度
2.工作室考勤制度
3.工作室调研制度
4.工作室绩效考核制度
5.工作室档案管理制度
六、工作室工作内容
1.职业测评服务：帮助学生更加深入、全面地了解自我，合理定位。
2.职业生涯规划服务：帮助学生制定学涯、职涯规划。
3.求职技巧指导：提供简历制作、面试技巧等实战性的求职指导。
4.就业形势及就业市场情况介绍：帮助学生整合自身优势与职业世界信息，做出更明确清晰决策。
5.职业适应性指导：帮助学生顺利实现从学校到工作的角色转换；
6.就业心理调适和辅导。
7.就业法规及就业权益保障咨询。
8.学生职业生涯发展咨询网络平台的维护和完善，为学生提供网上指导服务。
9.建立学生职业咨询档案，定期做好总结和研究。
10.其他有关职业发展的相关咨询。
七、工作室建设规划
1.组建团队，确定工作室建设方向及主要职责。
2.广泛调研，编制工作室建设方案，立项申报建设。
3.申报成功后制定工作室建设规划。
4.建立、完善配套制度及工作机制。
5.组织开展工作室其他具体工作。
学生职业（生涯）发展规划工作室管理办法
( 试行稿)
为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，创新学生职业(生涯）发展教育方式方法，学院从2022年开始开展学生职业（生涯）发展规划工作室（以下简称“生涯工作室”）建设工作。为进一步加强对生涯工作室的管理，充分发挥生涯工作室在创新教育模式、培养专业队伍、服务基层一线等方面的重要作用，进一步推动生涯工作室创建工作，特制定本办法。
一、指导思想
通过生涯工作室规范化、科学化、制度化的创建和管理，充分发挥生涯工作室在学生职业(生涯）发展教育、指导和服务等方面的作用，通过一线工作的积累，形成一定的可供推广的工作经验和成果，将生涯工作室打造成特色鲜明、理念新颖、成效突出的高校职业生涯发展教育新载体。
二、基本条件
(一）工作室主持人
1.学院45周岁以下的中青年专职辅导员（班主任），且从事学生职业(生涯）发展教育工作3年以上(含3年)。
2.热爱和钻研职业（生涯）发展教育工作，具有先进的工作理念和改革创新的意识，职业咨询指导的效果突出、特色鲜明，深受学生喜爱，在职业教育、指导和服务等方面能创新内容、方法和手段，具有一定的示范效应。
( 二）工作室配套条件
1.工作室挂牌后，学院应提供相关配套经费;落实专门场地和办公设备，为工作室创造良好的工作条件。为方便外出学习、交流，配置名班主任工作室专用电脑（笔记本）1台、打印机1台、录音笔1部等。
2.引导和鼓励相关专职教师积极参与工作室举办的各类培训和研讨活动，加强工作室的辐射作用。
三、工作职责
(一）发挥工作室辐射基层的作用。充分利用工作室建设团队的优势，形成工作特色，开展较为深入的职业生涯咨询、指导或服务工作，以点带面提高生涯发展教育水平。
(二）形成一定的专题研究成果。工作室应结合工作内容进行有深度的工作思考，并形成工作论文。原则上，在项目立项两年内在正式出版的刊物上发表至少一篇课题论文。
(三）建立成果共享的交流机制。工作室应将积累的经验和成果通过沙龙、论坛等形式在校内、校外进行共享，发挥传帮带的作用，共同促进本市职业生涯发展教育的开展。
四、管理制度
(一）保障制度
工作室提应有适当的工作场所和基础设施﹐相关部门应提供指导和服务，在开展业务工作、调查研究、培训交流等工作时给予支持和保障,帮助工作室解决创建过程中的困难和问题。
(二）考核制度
学院将采取年度考核制,组织专家评审组就生涯工作室建设发展情况、目标完成情况、成果共享情况以及创建高校支持保障情况等方面进行考核，并反馈考核结果。
